Texto: Alice
Brière-Haquet
Ilustraciones:
Célia Chauffrey
Título: Pedro
y la luna
Editorial:
Ediciones Jaguar
Primera
Edición: 2010
Hipótesis previa sobre la edad 4-6 años.
2. Formato:
Tiene una
portada que atrae la atención del lector, queriendo destacar una imagen
principal que da título a la obra como son Pedro y la luna que resaltan en la
portada por su brillo.
Las
ilustraciones son sencillas y concretas, y reflejan paso a paso el transcurso de la historia. Aunque sean dibujos simples sin muchos detalles, expresan de
manera correcta la intención del autor.
El tamaño es
adecuado, con tapas duras y resistentes al manejo y uso de los niños; y en el
interior, las páginas tienen un grosor apropiado para que los niños puedan
manipularlas con facilidad y sin peligro.
Con respeto a
la letra y su tamaño, creo que en algunas páginas el contraste de color y el
tamaño no permiten una correcta visualización de la misma.
Asimismo, el texto
tiene una buena separación entre sus palabras y el estilo de la letra es de
fácil lectura y apropiada para los niños.
3. Contenidos:
Los temas
principales de este cuento son la relación materno filial, la constancia, la
perseverancia, y la confianza en sí mismo aunque los demás no crean en él.
Creo que son
temas apropiados para la edad e instructivos en cuanto a los valores que se les
puede inculcar a los niños y que se les servirá en un futuro para formarse como
personas.
Creo que son
temas de fácil comprensión, reflejan obstáculos que se pueden presentar en tu vida, y muestra el
afán de superación, de constancia, de insistencia ante la meta que se quiere
conseguir.
Se observa la
idealización y perfección que siente el niño hacia su madre.
También
muestra que el niño nunca se rinde, si algo sale mal busca alternativas las
veces necesarias para resolver el problema.
Además
representa la importancia de no sentirse solo a la hora de afrontar un
problema, sino que con la ayuda y la cooperación de los que le rodean, puede
conseguir lo que se proponga.
La historia presenta una estructura
lineal comenzando con el planteamiento, en el cual se expone que el niño quiere
regalar a su madre algo tan grande como lo que significa para él, la luna. En
esta aventura se le plantean varios obstáculos que corresponde con el nudo de
la historia, y por último, el desenlace donde el niño con ayuda de su pueblo
consigue darle a su madre la media luna tan bella como ella.
El vocabulario usado es el adecuado para una
comprensión total de la historia, y en cuanto a la sintaxis del texto, son
frases simples lo que facilita el correcto entendimiento de la historia por
parte de los niños.
4. Conclusión:
Después de
haberme sumergido en la historia, creo que la edad se ajusta a la edad
hipotética.
Creo que va dirigido
indistintamente a niños y niñas, porque cualquiera de ellos podría verse
reflejado con el protagonista de la historia.
Creo que
sería enriquecedor el uso de este libro tanto en el aula como en la familia, ya
que aporta al niño muchos valores y enseñanzas morales muy útiles en desarrollo
como persona y en su convivencia con los demás.
Después de la
lectura del cuento propondría una asamblea en la que plantearía una serie de
interrogantes como serian:
La relación con sus madres.
Opiniones acerca de sus madres.
Qué lugar ocupa en sus vidas.
2 comentarios:
Debes argumentar, usando y citando fuentes fiables y no tus meras creencias, que los temas son cercanos y adecuados para el momento evolutivo de los niños.
Si hablas de inculcar valores, estás convirtiendo este texto literario en uno paraliterario aportándole un carácter "instructivo" y moralizador... que no tiene. Los niños han de sacar del libro lo que a ellos les diga, no lo que tú desees. Es la única forma de respetar las interpretaciones personales y no inducir reflexiones y valores que no son adecuados para la edad de los receptores y que los alejarán del gusto por los libros.
Los has tocado pero muy superficialmente en relación con el tema.
Faltan aspectos del contenido:
- personajes: argumentar si el protagonista de la historia es un niño "real" que hace cosas "reales" y que habla como un niño "real" y si los receptores pueden o no identificarse con él.
La madre (que debe representar un rol adulto y no solo maternal... porque hay niños que no tienen madre o no tienen padres) y si su forma de actuar es la propia de una persona que quiere al receptor.
- El lenguaje: si es adecuado en cuanto a vocabulario, estructuras morfosintácticas y realismo de los diálogos.
- Valores y contravalores: que no definimos por su caracter moral sino como las actitudes que van a favorecer que el niño sea más feliz si las desarrolla. Estos valores también deben argumentarse en relación con la edad de los receptores usando fuentes fiables.
En las cuestiones finales evita centrar todo en la figura de la madre y extiéndelo a cualquier adulto de referencia. ¿A quién le regalaría la luna cada niño????
Publicar un comentario